【踏雪无痕的痕二】——小学一年级数学题窥探蝴蝶效应

本文主要是介绍【踏雪无痕的痕二】——小学一年级数学题窥探蝴蝶效应,希望对大家解决编程问题提供一定的参考价值,需要的开发者们随着小编来一起学习吧!

目录

  • 一、背景介绍
  • 二、思路&方案
  • 三、过程
    • 1.结果一致过程不一致带来的偏差
    • 2.再举两个例子,你品一品
    • 3.我曾经的培养计划背后的"力量"?
    • 4.蝴蝶效应——混沌或非线性理论
      • 什么是蝴蝶效应?
    • 5.内心深处的小恶魔(人性的使然)
  • 四、总结

一、背景介绍

如果说"【踏雪无痕的痕一】——认知的心病"中开篇是认知上的开始,那么这一篇将是具体落实上的开始。

2013年-2017年,四年的时间我到底是如何变过来的?通过2018年-2020年的参与以及2021年-2023年三年的深化有了一定的理解,于是开启《踏雪无痕的痕》系列文章;通过系列文章想要做到:

  • 1.将教育最高境界中踏雪无痕的痕明示出来,寻找自己的归路
  • 2.自己也可以做到踏雪无痕
  • 3.可以通过踏雪无痕让自己的孩子在未来大学毕业的时候,可以超过当初我计算机系阶段毕业的社会认可度
  • 4.让中国万万家庭都可以做到成本很低的达到教育新阶梯

二、思路&方案

  • 1.结果一致过程不一致带来的偏差
  • 2.再举两个例子,你品一品
  • 3.我曾经的培养计划背后的"力量"?
  • 4.蝴蝶效应——混沌或非线性理论
  • 5.内心深处的小恶魔(人性的使然)

三、过程

1.结果一致过程不一致带来的偏差

问题:连线题,1-5和五种物品进行连线
在这里插入图片描述

分析:两种方式最终结果如果都对的情况下,你是不确定孩子对于每一个数是否掌握边界足够清晰。

  • 1.选择过程中用了排除法
  • 2.选择过程中没有用排除法,而是非常明确连线的两方的一致性边界

2.再举两个例子,你品一品

  • 2.1.小学语文中孩子写字出现的倒插笔? 最终字是对的,但是笔画对了嘛?笔画的先后顺序对了嘛?
  • 2.2.考试中的单选题? 是选对了正确答案,还是其它错误答案也非常清楚哪里错了?

3.我曾经的培养计划背后的"力量"?

  • 3.1.培养计划中,虽然整体资料在300G左右,但是这300G资料是老师从几百T资料中挑选出来的
  • 3.2.这些资料那个在前,那个在后,学完那个要有什么总结,什么闭环反馈等都是有明确的要求的(符合PDCA原则)
  • 3.3.通过师徒制(学习金字塔)、项目驱动(运用与知识相结合相辅相成)

4.蝴蝶效应——混沌或非线性理论

小学时候的知识理解停留在结果上、应试上,但是每次考试却能得很高的分,日积月累下去,孩子后面的知识越来越多还用应试的方式势必会越学越累;最终导致家长、老师都不清楚孩子成绩一落千丈甚至厌学等;为啥会有如此大的变化?

什么是蝴蝶效应?

“蝴蝶效应”是一种广为人知的概念,它描述了在一个动态系统中,一个微小的初始变化可能会在不经意间引发一连串的巨大影响。这个概念最初由美国气象学家爱德华·洛伦兹在1963年提出,他在一次演讲中比喻道:“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。”虽然这个比喻有些夸张,但它很好地说明了事物发展对初始条件具有极为敏感的依赖性,初始条件的极小偏差,也会引起结果的巨大差异。

自洛伦兹首次提出蝴蝶效应以来,这个概念在科学界和公众中都引起了广泛的关注。它被广泛应用于解释各种自然现象和社会现象,如气候变化、金融市场波动、人口增长、传染病传播等。科学家们也在不断探索和研究这个现象的本质和规律,以更好地预测和控制事物的发展。

5.内心深处的小恶魔(人性的使然)

每月的约定一个避免熵增的过程,后面所带来的蝴蝶效用是不是也会被命中?

四、总结

希望作者这篇小文,能给读者你的内心引起一定程度的蝴蝶翅膀的效用,能够让你在孩子教育上产生一定的影响。

这篇关于【踏雪无痕的痕二】——小学一年级数学题窥探蝴蝶效应的文章就介绍到这儿,希望我们推荐的文章对编程师们有所帮助!



http://www.chinasem.cn/article/700037

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