计算机课程沙龙评论,《程序设计基础》在线课程建设与教学实践 ——计算机科学与技术学院线上教学沙龙活动之三...

通讯员：袁静 方恺鹏 张梦晨 责任编辑：杨皓钦

为推广先进的教育教学理念，提高教育教学质量，搭建一个教师之间交流研讨的平台，充分发挥优秀教师的示范作用，同时促进青年教师提升教学能力与水平，5月28日下午，计算机科学与技术学院继续开展线上教学沙龙活动，分享教学经验。此次教学沙龙的主讲人为马新娟老师。

马新娟老师是《程序设计基础》课程负责人，ACM实验室指导老师，主要研究方向为网格计算。马老师教学成果丰硕，主持参与多项省级校级教学研究项目和科研项目，多次获得省级校级教学质量奖、教学优秀奖、教学成果奖，并指导学生参加创新竞赛，获得国家级和省部级一等奖、二等奖多项。

马老师课堂教学以学生为中心，立德树人，教学相长，注重引导学生对知识的构建和情操的培养，并不断探索教学模式，教学效果优异。马老师课堂深受学生欢迎，马老师本人深受学生爱戴。马老师2017年获山东理工大学“我爱我师——我心中最爱的老师”称号和2019年获“奥琦玮优秀教师奖”，并连续多年被评为优秀班级导师。

本次教学沙龙主题为《在线课程建设与教学实践》。马老师主持建设的《程序设计基础》在线课程已经在山东省高校课程联盟上线运行，本学期有二十余所院校选用该在线课程资源开展线上教学。沙龙中，马老师从课程概述、在线建设、教学实践、教学效果四个方面进行了经验分享。

马老师首先从课程内容、教学资源、平台建设基础等方面简要介绍了《程序设计基础》的课程情况。她讲到，作为老师应该要帮助学生尽快了解专业课程的基本特点，使学生逐步掌握专业课程的学习方法，培养良好的实践动手能力。为提升教学效果，马老师精心设计测评方法，针对不同的知识点，灵活选用多种测评方式进行测评考核，掌握学生学习情况。

接下来，马老师着重讲述了如何进行在线建设，她提到要明确《程序设计基础》在线课程的混合式定位、面向的群体、授课过程、知识点组成以及在线课程的优势。线上建设要做好前期准备、课程录制、后期制作三个方面。马老师谈到在线课程建设的体会时，讲到“形式都是为内容服务的”，“用在线下的30分钟准备线上录制时的一分钟，只为展示最好的状态！”

随后，马老师从课程目标、学情分析、教学设计、混合式课堂教学过程、课程考核、教学与学习反思等方面详细介绍了《程序设计基础》的教学实践，马老师着重提到要引导学生充分利用在线、OJ、网络教学平台进行学习，通过习题反馈、问卷调查、实验情况等方式进行课前反馈，通过课程考核、教学评价进行课后反思。

马老师用德国著名哲学家雅斯贝尔斯的一句话作为沙龙的结束，“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”让参与沙龙的所有老师深受启迪。

五月份作为计算机科学与技术学院“教学沙龙活动月”，邀请巨同升、常征、马新娟三位老师，分别从混合式教学模式改革、在线教学效果提升、开放课程建设三个方面开展三次教学沙龙活动，面向全院教师进行了经验分享和交流，至此，学院首次“教学沙龙活动月”圆满收官。

今后，学院将继续组织教学沙龙活动，作为教师共同研讨、相互启迪、携手进步的平台，持续为广大教师提供服务，实现教学水平、教学理念的共同提升，进而全面提升我院教育教学质量。