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P1047 [NOIP2005 普及组] Bailian2808 校门外的树【标记+差分】

2808:校门外的树描述某校大门外长度为L的马路上有一排树，每两棵相邻的树之间的间隔都是1米。我们可以把马路看成一个数轴，马路的一端在数轴0的位置，另一端在L的位置；数轴上的每个整数点，即0，1，2，……，L，都种有一棵树。马路上有一些区域要用来建地铁，这些区域用它们在数轴上的起始点和终止点表示。已知任一区域的起始点和终止点的坐标都是整数，区域之间可能有重合的部分。现在要把这些区域中的树（包

【洛谷题解】P1051 [NOIP2005 提高组] 谁拿了最多奖学金

题目链接：[NOIP2005 提高组] 谁拿了最多奖学金 - 洛谷题目难度：普及- 涉及知识点：判断条件，累加题意：分析：直接统计，判断条件，输出即可（水） AC代码： #include<bits/stdc++.h>using namespace std;int main(){int sum=0,ans=0;int a,b,c,d,maxx=0;char n,m;s

洛谷 P1048 [NOIP2005 普及组] 采药

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循环（NOIP2005普及组第四题）

循环(circle.pas/circle.in/circle.out) （NOIP2005普及组T4）（LYOI20090321信息学综合模拟Problem2）问题描述乐乐是一个聪明而又勤奋好学的孩子。他总喜欢探求事物的规律。一天，他突然对数的正整数次幂产生了兴趣。众所周知，2的正整数次幂最后一位数总是不断的在重复2，4，8，6，2，4，8，6……我们说2的正整数次幂最后一位的循

NOIP2005普及组循环

A1154. 循环时间限制： 1.0s 内存限制： 256.0MB 总提交次数： 221 AC次数： 40 平均分： 32.71 将本题分享到：查看未格式化的试题提交试题讨论试题来源 NOIP2005 普及组问题描述乐乐是一个聪明而又勤奋好学的孩子。他总喜欢探求事物的规律。一天，

noip2005初赛-木材加工

noip2005C_4_2木材加工题目描述: 木材厂有一些原木，现在想把这些木头切割成一些长度相同的小段木头（木头有可能有剩余），需要得到的小段的数目是给定的。当然，我们希望得到的小段越长越好，你的任务是计算能够得到的小段木头的最大长度。木头长度的单位是cm。原木的长度都是正整数，我们要求切割得到的小段木头的长度也是正整数。输入: 第一行是两个正整数N和K(1≤

NOIP 提高组初赛三、问题求解习题集（二）NOIP2000-NOIP2005

NOIP 提高组初赛三、问题求解习题集（二）NOIP2000-NOIP2005 1.第六届(NOIP2000) 问题： 1．已知，按中序遍历二叉树的结果为：abc 问：有多少种不同形态的二叉树可以得到这一遍历结果，并画出这些二叉树。 1．答：有种不同形态的二叉树可以得到这一遍历结果;　　　　　　　　（1分）可画出的这些二叉树为:

P1047 [NOIP2005 普及组] 校门外的树题解

题目某校大门外长度为 l 的马路上有一排树，每两棵相邻的树之间的间隔都是1 米。我们可以把马路看成一个数轴，马路的一端在数轴 00 的位置，另一端在l 的位置；数轴上的每个整数点，即0,1,2,…,l，都种有一棵树。由于马路上有一些区域要用来建地铁。这些区域用它们在数轴上的起始点和终止点表示。已知任一区域的起始点和终止点的坐标都是整数，区域之间可能有重合的部分。现在要把这些区域中的树（包括

P1046 [NOIP2005 普及组] 陶陶摘苹果题解

题目陶陶家的院子里有一棵苹果树，每到秋天树上就会结出 1010 个苹果。苹果成熟的时候，陶陶就会跑去摘苹果。陶陶有个 3030 厘米高的板凳，当她不能直接用手摘到苹果的时候，就会踩到板凳上再试试。现在已知 1010 个苹果到地面的高度，以及陶陶把手伸直的时候能够达到的最大高度，请帮陶陶算一下她能够摘到的苹果的数目。假设她碰到苹果，苹果就会掉下来输入输出格式输入格式输入包括两行数

NOIP2005提高组谁拿了最多的奖学金

在这里插入代码片```#include<cstdio>#include<iostream>using namespace std;int e;int ans;int a,b,c,d,z

NOIP2005提高组第二轮T3：传纸条

题目链接 NOIP2005提高组第二轮T3：传纸条题目描述小渊和小轩是好朋友也是同班同学，他们在一起总有谈不完的话题。一次素质拓展活动中，班上同学安排坐成一个 m m m 行 n n n 列的矩阵，而小渊和小轩被安排在矩阵对角线的两端，因此，他们就无法直接交谈了。幸运的是，他们可以通过传纸条来进行交流。纸条要经由许多同学传到对方手里，小渊坐在矩阵的左上角，坐标 ( 1 , 1 )