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湖北理工学院14本科C语言实验报告实验二逻辑结构程序设计.doc

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关 键 词：湖北理工学院14本科C语言实验报告实验二 逻辑结构程序设计

本科C语言实验报告实验二逻辑结构程序设计

湖北理工学院14本科C语言实验报告实验二逻辑结构程序设计

湖北理工学院14本科C语言实验报告实验

资源描述：

实验二 逻辑结构程序设计

实验课程名：C语言程序设计

专业班级： 14电气工程2班 学号： 201440210237 姓名： 熊帆

实验时间： 4.7-4.21 实验地点： K4-208 指导教师： 祁文青

一、实验目的和要求

1. 了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以非代表“真” )。

2. 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达。

3. 熟练掌握if语句和switch语句.

4. 学习调试程序。

二、实验内容

1源程序中包含有一些错误，调试下列程序，使之具有如下功能：输入a、b、c三个整数，求最小值。

# include “stdio.h”

void main( )

{ int a,b,c;

scanf("%d%d%d",a,b,c)；

if((a>b)&&(a>c))

if(bmax)

{

max=b;

}

if(c>max)

{

max=c;

}

if(d>max)

{

max=d;

}

printf("最大的数是%d\n",max);

return 0;

}

(2) 运行结果：

(3)运行结果分析：首先max=a，即51，然后执行第一条if语句，b=21，b>max为假，执行下一条if语句，c=3，c>max为假，执行下一条if语句，d=98，d>max为真，执行花括号里面的语句，max=d，即a与d互换，max变为d，即98，输出最大的数是98.

3.输入4个整数，要求按由小到大顺序输出。得到正确结果后，修改程序使之按由大到小顺序输出。

相关知识：①输入函数scanf()的使用；②简单的排序算法；③通过中间变量t交换a和b值的方法：t=a; a=b; b=t;。

解答：

(1) 源代码：

#include int main()

{

float a,b,c,d,t;

printf("请输入四个正整数:\n");

scanf("%f%f%f%f",&a,&b,&c,&d);

if(a>b)

{

t=a;

a=b;

b=t;

}

if(a>c)

{

t=a;

a=c;

c=t;

}

if(a>d)

{

t=a;

a=d;

d=t;

}

if(b>c)

{

t=b;

b=c;

c=t;

}

if(b>d)

{

t=b;

b=d;

d=t;

}

if(c>d)

{

t=c;

c=d;

d=t;

}

printf("%5.2f,%5.2f,%5.2f,%5.2f\n",a,b,c,d);

return 0;

}

(2) 运行结果：

(3) 运行结果分析：首先a=25,b=11,c=6,d=64,a>b为真，从而a、b互换，现在a=11,b=25,c=6,d=64,

a>c为真，从而a、c互换，现在a=6,b=25,c=11,d=64，然后a>d为假，不执行接在它下面花括号里面的内容，再，b>c为真，从而b、c互换，现在a=6,b=11,c=25,d=64，接下来b>d和c>d均为假，最终执行输入语句，输出结果如上图所示。

4.根据以下函数关系，对输入的每个x值，计算出相应的y值。

当X取其他值时

解答：

(1) 源代码：

#include#includeint main()

{

double x,y;

printf("请输入一个x值\n");

scanf("%lf",&x);

if(x>=0&&x<=1)

y=exp(sqrt(x))-1;

else

if(x>=3&&x<=4)

y=fabs(x)+2;

else

y=sin(x*x);

printf("y=%f\n",y);

return 0;

}

(2) 运行结果：

(3)运行结果分析：试验了3个值，x分别等于0，3，5 经验证均与实际情况相符合。

5模仿第4题，写程序实现以下函数：

用scanf函数输入x的值，求y值。运行程序，输入x的值(分别为x<1、1≤x<10、x≥10三种情况)，检查输出的y值是否正确。

解答：

(1) 源代码：

#include#includeint main()

{

double x,y;

printf("请输入自变量x的值\n");

scanf("%lf",&x);

if(x<1)

y=x;

else

if(x>=1&&x<=10)

y=2*x-1;

else

y=3*x-11;

printf("y的值为%f\n",y);

return 0;

}

(2) 运行结果：

(3)运行结果分析：试验了3个值，分别为0，8，100，输出结果均与实际运算相符合

6.阅读分析以下程序的功能。

#include void main( )

{int choice;

int value;

printf("Convert:\n"); /* 显示菜单 */

printf(" 1:decimal to hexadecimal\n ");

printf(" 2:hexadecimal to decimal\n ");

printf(" 3:decimal to octal\n ");

printf(" 4:octal to decimal\n");

printf("enter your choice: ");

scanf("%d",&choice);

switch (choice)

{case 1: /* 选中1时处理 */

printf("enter decimal value:");

scanf("%d",&value);

printf("%d in hexadecimal is:%x\n",value,value);

break;

case 2: /* 选中2时处理 */

printf("enter hexadecimal value:");

scanf("%x",&value);

printf("%x in decimal is:%d\n",value,value);

break;

case 3: /* 选中3时处理 */

printf("enter decimal value:");

scanf("%d",&value);

printf("%d in octal is:%o\n",value,value);

break;

case 4: /* 选中4时处理 */

printf("enter octal value:");

scanf("%o",&value);

printf("%o in decimal is:%d\n",value,value);

break;

}

}

解答：

(1) 运行结果：

(2) 运行结果分析：该程序为一个实现进制转换功能的程序，choice1对应十进制转十六进制，choice2对应十六进制转十进制，choice3对应十进制转八进制，choice4对应八进制转十进制。实验的时候选了choice2，即实现将一个十六进制的数转换为十进制，如上图所示，验证情况如下图。

7. 模仿第6题，要求对输入的数字1~7转换成文字星期几，对其它数字不转换。例如，输入5时，程序应该输出Friday。

解答：

(1) 源代码：

#include int main( )

{

int day;

printf("转换\n"); /* 显示菜单 */

printf("请输入一个数字:\n");

scanf("%d",&day);

if(day<0||day>7)

printf("请再次输入\n");

switch (day)

{

case 1: /* 选中1时处理 */

printf("Monday\n");

break;

case 2: /* 选中2时处理 */

printf("Tuesday\n");

break;

case 3: /* 选中3时处理 */

printf("Wednesday\n");

break;

case 4: /* 选中4时处理 */

printf("Thursday\n");

break;

case 5: /* 选中4时处理 */

printf("Friday\n");

break;

case 6: /* 选中4时处理 */

printf("Saturday\n");

break;

case 7: /* 选中4时处理 */

printf("Sunday\n");

break;

}

return 0;

}

(2)运行结果：

(3) 运行结果分析：输入一个1到7阿拉伯数字，将它转换为星期几。实验的时候，输入一个数字7，输出结果为Sunday。当输入一个小于0或大于7的数字时，例如12，输出结果为“请再次输入”。

三、结论

本次试验主要涉及用if语句处理选择结构以及用switch语句实现多分支选择结构，深刻体现了选择结构程序设计的思想以及方法的多样性与灵活性。还涉及到了用C语言来表现数学中的分段函数问题。

说明：

1. 电子实验报告填写好后，以学生的学号+实验项目名作为该word文件名保存，例如某学生学号为20080001，姓名为某某，本次实验名称是：实验一 顺序结构程序设计，则本次实验报告的保存文件名为：01某某实验一.doc。

2. 在规定的时间内，学生将本报告提交给实验指导教师。

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