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《追随梦想——努力遇见更好的自己》的阅读感想2500字:
我从事教师的职业缘于我的父亲。父亲是一名从教40多年的小学教师。他对教育的热情,教学的严谨以及融洽、和谐的师生关系,深深地影响着我。因此,做一名好老师是我一生的梦想与追求。
2017年4月,在黄校长和马校长的倡导下,邢台县晏家屯中学成立了希望读书社。我非常荣幸地成为其中一员。一年多以来,我已经深深地爱上了阅读,每天阅读、记录、写作已成为我生活中的一部分。
2018年10月,得知学校来了一批新图书,我迫不及待地跑进图书馆,想抢几本好书看。一本封皮为橙色的图书映入我的眼帘,给人温暖的感觉,醒目的黑色粗体字——“好老师读心术”深深吸引了我,这不正是我想要的吗?突然有一种“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉。于是,我白天利用课余时间,晚上趁着二宝睡觉,便如饥似渴地细细品读起来,享受着只属于自己的读书的快乐时光,书中的好词、好句以及对每一个主题的读后感悟,我都习惯性地记录在小本子上。
《好老师读心术》是著名心理咨询师马志国所著。作者按照学生遇到的心理困扰,介绍了学生常见的学业心理、怀春心理、人际心理、自我心理、人格心理、异常心理六类心理问题,共39个案例。本书的特色是书中每个话题都分为两大部分。第一部分为精选的、典型的“心理案例”。第二部分为“与教师共同深入探讨”。这部分是心理案例的拓展和深化,以促进教师结合自己的工作实践深入思考。深入解读学生心理,帮助教师更好地走进学生心灵深处进行心理辅导,帮助教师更好地促进学生心理健康发展。读后受益匪浅,感悟颇丰!
一、成功从心开始
马志国老师在书中说:“由于师生关系的特殊性,要取得教育教学的好效果,懂学生、理解学生、走进学生的心理,是不可或缺的心理前提。
好教师应该最懂学生的心,好教师应该善于走进学生心灵深处。”这让我想起了以前的学生——刘菲,她是一个自卑的女孩,与同学们格格不入。三国演义读后感(http://www.sanguoinfo.com/sanguoyanyi/)针对这种情况,我先找她谈心,进行心理疏导。“好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。学生心头的草要用细雨去滋润,和风去梳理。原来,她家境贫寒,再加上身有残疾,所以不愿与人交往,怕别人瞧不起自己。
我坚定地告诉她,我们是互相尊重、信任、平等的师生朋友。然后给她讲了白岩松由一个普通的农村男孩变成著名的主持人;张越由一个肥胖的女孩也变成才华横溢的主持人;周冬雨由一个胆怯的小女生成为知名的大明星等事迹,以此来增强她的自信心。接下来在教学中不断发现她身上的闪光点,及时鼓励、表扬,提供更多展示的机会,比如:唱歌、和老师一起跳舞、多回答问题等,时刻关注她。慢慢地,她变得真诚、勤勉、善谈、健康。
二、性格就是命运
美国心理学家威廉·詹姆斯说:“播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”马志国老师说:“读懂学生人格心理,性格就是命运。”这说明拥有好性格,才会收获美好未来。
书中心理案例:像一头发怒的小狮子;他是不是脑子有病了?看到蒙蒙和长胜的表现,让我想起前几天儿子在学校发生的事。一天放学回家后情绪特别低落,在我反复追问下,得知物理课上,他在黑板上讲题,由于有些小紧张,思路错乱了,语无伦次,正在他积极思考,努力改变这种现状时,获得本次期中考试物理状元的男同学不屑一顾地说:“下去吧!下去吧!快换人、快换人……”儿子从小就好面子,争强好胜,当他听到刺耳的嘲笑声后,像一头发怒的小狮子:“就你厉害,下课敢和我单挑吗?”那同学无语了。课后班主任老师狠狠地批评了他。知道真相后,想到我正好在阅读《好老师读心术》,儿子的表现说明他具有爆发型人格特征和自恋型人格特征。不妨试试书中马老师的做法,便开始和儿子亲子沟通进行心理疏导,使他明白和别人发怒、出现暴力行为是不对的,尽管别人不对也要学会自我调控。他脸上的阴霾渐渐消散,并表示愿意给同学道歉,愿意向老师承诺以后不让自己乱发脾气。第二天,我又和他班主任老师沟通交流,双管齐下,让孩子形成好性格,促进孩子健康发展。
我想在我们的课堂上也许也会发生这样的事。我们教师要帮助学生避免形成这样的人格,指导学生加强自控能力的培养以及为人处事方法,引导学生懂得,你可能的确有出众的才华,但这些并不能赋予你某种不公平的权利;当你没有如愿以偿地超过他人时,也并不意味着你低人一等。必须懂得换位思考,人人平等,学会关爱别人。唯有如此,才能体会到通过爱,可以超越自我,成就人生。
三、兴趣助我成才
兴趣是最好的老师,兴趣,使人不怕吃苦;兴趣,使人废寝忘食;兴趣,使人执着而愿意付出更多努力。有很多父母担心孩子在学习上跟不上进度,便对孩子进行严加管教,除了学习其他任何事情都不允许做。这样的想法和做法常常是适得其反的,结果使孩子丧失了对学习的兴趣,孩子的思想变得越来越狭隘,最终也不利于孩子形成健全的人格。书中心理案例:考试成绩一路下滑,宏伟的表现就充分证明了这一点。
2018年3月,我校启动了“经典进校园”大型综合活动,我负责其中的每周一歌教唱及节目的策划、编排、展演活动。在人员选拔上,我会选择兴趣高涨的学生参加,有兴趣才会有热情,才能更好地开发孩子的潜能。参加《长歌行》、《春晓》、《送别》等节目排练、展演的同学在学习和生活中明显比以前更加自信,做事更加主动积极。这就是兴趣的魔力。所以教师要了解学生的课余兴趣并给予及时恰当的指导,学生的成长就会少一些困扰,发展的道路就会越走越宽广。
由此可见,学生的成才之路不是总要与痛苦相伴,学生的成才之路一样可以与快乐同行。帮助学生在成才之路上找到兴趣并正确对待兴趣,是每一位真正的好老师理应做到的事情。
《好老师读心术》带给我的感悟远不止这些,每一次阅读都会有不同的感受。我爱阅读,我爱分享,每一次阅读都像是一次旅行,是我与先哲们的一次探讨、与大师们的一次心灵沟通,更是我塑造品格、净化灵魂的一次精神洗礼。与志同道合同行的每一次分享,都是一次心灵的碰撞、思想的提升。阅读提升自我,阅读伴我成长。
没有最好,只有更好,追随梦想——努力遇见更好的自己,我一直在路上。热爱与坚持,专注与快乐,日积月累,就会成为一种品牌,一种情怀。
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