本文主要是介绍第13课 动画真精彩，希望对大家解决编程问题提供一定的参考价值，需要的开发者们随着小编来一起学习吧！
第13课 动画真精彩
【教材分析】
本课是教材中Scratch的第3课时，属于操作性的内容，在课程单元中属于初步体验编程过程的内容。本课为一系列活动项目的首课时，后续活动项目均以马戏团活动为主题，进行知识点的贯穿。本课作为引领课，将首次涉及马戏团的活动，并将此活动加以丰富，为串起后续的整体活动提供支持。
【学情分析】
学生在上一节课中，已经了解了简单的程序编写，在本课的内容安排中，也有两种执行方式“点击绿旗执行”和“点击角色执行”。可以通过具体的设计活动，结合这部分内容，安排学生编写程序。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
（1）能够初步理解Scratch移动的方法。
（2）能够初步理解Scratch旋转的方法。
2. 过程与方法
（1）通过具体的实例掌握移动角色的技巧。
（2）根据场景选择适合的角色旋转方式。
3. 情感态度与价值观
感受程序编写的流程，体验编程的乐趣。
4. 行为与创新
通过结构性思维的训练，建立良好的思辨习惯。
【教学重点与难点】
重点：Scratch移动的几种方式。
难点：Scratch旋转的技巧和应用。
【教学方法与手段】
任务驱动法、示范讲解法。
【课时安排】
安排2课时。
【教学准备】
多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。
【教学过程】
学习过程 | 教师与学生活动 | 设计意图 |
复习与导入 | （检查上节课的作业） 师：同学们，上节课中，我们一起学习了角色和舞台，大家认识了新的朋友，谁来给我们展示他的朋友呢？ （学生展示自己的作品） 师：好朋友，在一起，快乐做游戏！今天，我们让好朋友在一起来开心地做一个精彩的游戏吧！ （出示课题） | 结合具体的故事情节，让编程的过程充满了生活的体验，也帮助学生感受该软件的流程。 |
任务1： 移动角色 | 师：第一个活动“散步”。 1. 打开软件，从文件夹中导入新角色。 2. 将“角色2”重命名为“小狗”，并拖动到舞台中合适的位置。 3. 单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，放置到适当的位置。 4. 选中“角色1”，在其相应的“控件区”的“控制”模块中，选择“点击绿旗执行”控件和“重复执行”控件，并拖动到“脚本区”。再选择外观模块的“移动10步”控件，并拖动到“脚本区”，连接在控件下面。 5. 选择“碰到边缘就反弹”控件，并并拖动到“移动10步”控件后面。 （学生操作） | “散步”是动物们进行活动的第一个任务，在此设计中，学生可以发现不同脚本对于角色们的控制力不同，从而感受不同脚本的用途。 |
任务2： 旋转角色 | 师：第二个活动“赛跑”。 1. 选择小狗“角色资料表中的”的只允许左右旋转。
2. 单击，小狗在舞台中左右走动，遇到边缘就转身。 （学生操作） | 在“赛跑”环节中，不仅仅有条件循环语句，还有旋转的方式设置。结合具体的实际运用，让学生了解，为什么要“旋转”以及如何“旋转”。 |
小结 | 师：在本课的学习中，我们的好朋友小狗在舞台上自由的散步、跑步，这些都用了移动和旋转的方法。在第二节课中，小动物们还有更加精彩的演出呢，让我们一起期待吧！ | 总结两种运动方式的联系与区别，帮助学生理解。 |
【教学反思】
学习本课的过程中，学生表现出了较强的自我创作的意识，教师可以针对不同学生的学习要求，进行相关内容的补充，保证每位学生都有所成就。
【教案设计：王蕾（南京市琅琊路小学）】
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