本文主要是介绍高中信息技术教资科目三，希望对大家解决编程问题提供一定的参考价值，需要的开发者们随着小编来一起学习吧！
第一章-课程理论知识
学科核心素养
- 信息意识
- 计算思维
- 数字化学习与创新
- 信息社会责任
教学环节
- 新课导入
- 新课讲授
- 巩固提高
- 小结作业
第二章-教学实施类
第一节-新课导入
导入原则
- 针对性原则
- 趣味性原则
- 简洁性原则
- 启发性原则
导入方法
- 开门见山
- 温故知新
- 生活情境
- 作品情境
- 活动情境
第二节-教学方法类
教学方法
- 讲授法
- 自主学习法
- 合作探究法
- 演示操作法
- 提问启发法
- 任务驱动法
- 项目学习法
教学方法的选择依据
- 依据教学目标（期待的结果）
- 依据教学内容特点
- 根据学生实际特点
- 依据教师的自身素质
- 依据教学环境条件
第三节 教学方法实施原则类
任务驱动法的开展
- 任务的设计
- 要有趣味性
- 要有梯度性
- 任务的完成
- 任务的反馈
任务驱动法的教学过程
- 创设情境
- 提出任务
- 分析任务
- 完成任务
- 总结评价
提问启发法的开展
- 问题的设计
- 问题指向明确
- 问题逻辑清晰
- 回答的反馈
合作探究法的开展
- 合理分组
- 师生互动
- 结果反馈
讲演法的开展
- 讲演时机
- 讲演互动
- 讲演反馈
第四节-设计意图
- 发挥主体地位
- 激发学习动机
- 指明学习方向
- 面向全体学生
- 加深知识掌握
第三章- 教学设计
教案结构
课题《xxxx》
- 教学目标
- 知识与技能
- 过程与方法
- 情感态度和价值观
- 教学重难点
- 重点
- 难点
- 教学过程
- 导入新课
- 新课教学
- 巩固提高
- 小结作业
- 板书设计
第四章-教学评价
第一节 评价的功能与类型
评价功能
- 诊断功能
- 改进功能
- 激励功能
- 导向功能
评价类型
- 按评价主体分
- 自我评价
- 他人评价
- 按评价功能分
- 诊断性评价（事前评价）
- 形成性评价（过程评价）
- 总结性评价（事后评价）
第二节 评价原则
- 强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥评价的导向功能
- 评价应公平公正，弱化甄别和选拔，注重过程性评价和总结性评价
- 发挥教师在评价中的主体地位，创造条件实现评价主体的多元化
- 评价要注重学生的个体差异，面向全体学生，注重学生的全面发展
- 评价应科学合理，提高评价的信度和效度
第三节 评价实施
评价表
- 评价指标（多样、细化、各项指标之间不存在交集）
- 评价权重（评价指标有不同的权重系数，1-100分）
- 评价主体（多种主体评价，自评，师评）
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