不要让孩子在最好的年纪做个只上补习班的“书呆子”

在中国这个浮躁，混乱的大环境中，家有学童，一下子压力山大。

告诉自己一定要淡定，淡定，最大限度的保护孩子的天性...让她得到最大限度的保护！

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据说孩子要是晚饭前后不出来玩了有三种可能性：一是他病了，二是他出远门了，三是他上小学了！

小学生有多忙？家里没有个6岁以上的孩子根本无法体会。在我们的印象里，小学就是启蒙教育，在学校课不多，好多还是音乐美术手工课，回家作业简单写写就没了，有大把的时间约同学一起出去玩。

可是现在，孩子只要一上小学，基本就开启隐身模式，原来上幼儿园时一起玩的小朋友，若不能从地下车库到家门前这条路上偶遇，基本一年都难见上一面。

周末不上学，可以出来玩会吧？

不，周末比平时还忙，因为孩子们都去上补习班啊！

总有家长问我：我给孩子上什么补习班好呢？

我就反问她：你为啥一定要给孩子上补习班呢？

答案往往是这样的：

恨铁不成钢型：在家玩都玩废了，必须抓紧一切时间好好学习！

跟风型：他们班里的孩子都上，我们不上不就落后了？

爱他就给他最好的型：人家都上课外班，我们不上，我怕孩子长大了怪我。

高瞻远瞩型：在中国，要参加高考就得从小上课外班。

小学生课外班热门课程：

奥数、作文、英语、美术、舞蹈、跆拳道、钢琴等

说到这里，不得不提提中国的教育怪圈：

1、中学在减负，小学生负担反而越来越重

原来的小学数学就是鸡兔同笼算算腿，奥数都是数学天才才敢尝试，小屌丝们去参加个奥数竞赛，只是抱着“开开眼长长见识”的目的，“都蒙上了”光荣，交白卷也不可耻。

现在奥数快成了小学生的必修课，打个车和司机聊的都是孩子奥数考多少分。

英语也如此，听说很多3岁孩子家里就开始请外教，7岁就开始大篇大篇地背高中课文，有些初中英语实验班的孩子雅思都能拿7分！

而高中各学科课本一改再改，难点越删越少，高考难度也有所下降。

2、学校的补课越来越少，学生上的课越来越多

自从减负后，学校不能擅自加课，以往挑灯夜战的晚自习越来越短，但是学生一点也没清闲。经常看到晚上十点多背着书包回家的学生，问起来都是出了校门就直接进私人机构补课。

3、培训机构里的课比学校的课还优质

培训机构的教师大都是名牌大学硕博，而很多传统学校还有中专毕业的老师留守。

培训机构教材更系统全面，而且比学校的教材有趣。

孩子喜欢课外班的课胜过学校的课程，比如，培训班的英语课是带孩子唱歌跳舞、编排戏剧，每逢节日还有各种活动。而学校的英语课就是背单词、默单词、背课文、默课文……

可是你们知不知道中学课堂上的孩子最缺什么？

缺见识：

物理老师说，初中物理卷子上画了一个电炉子，很多学生认成蚊香。

马路上随处可见的高压电缆，学生统统表示“没见过”。

缺概念：

数学老师说，学生大都没有厘米和米的概念，一本书的宽度是2m，一个人身高500cm，这样的笑话司空见惯。

缺生活体验：

火车桌面上放一个小球，车突然开动，小球往哪滚。孩子们普遍表示，难以想象。

1牛的力有多大？相当于两个鸡蛋的重量。但是两个鸡蛋有多沉？孩子们没感觉。

孩子们学得越来越多，懂得越来越少，这是为什么？

因为我们的教育太不接地气！

我们太专注他们形而上的纸上谈兵，却忽视了他们本可以在自由玩耍中习得的生命体验。

我从不认为孩子在沙地里玩得浑身是泥是脏的。

我不认为女孩和男孩打成一片，登梯爬高就有失女孩风范。

我也不认为孩子在家摆弄一天汽车玩具就是浪费时间。

我还愿意相信，孩子在家里翻一天闲书比去外边上什么作文课更有价值。

孩子专注什么，什么就会成就他。

事实上，无意义的发自本能的“玩耍”才是构建孩子内在空间、抽象思维的重要过程，而这一过程却大都被热衷教育的家长扼杀在了摇篮里。

补习班千好万好，但它让孩子失掉了什么？

也许就是自由玩耍的机会。

不能自由玩耍会失去什么？

就是失去成为他自己的机会。

有一个患自闭症的小男孩毕昌煜小时候对画画感兴趣，父母为他请来美术老师，老师却说这孩子天分极高，专业指导反而会束缚他，不如让他自由发挥。

你看，教出来的都是技能，教不出来的才是天分。

补习班该不该上？

答案不是唯一的。

但如果你想让孩子上补习班，一定要从这三方面考虑：

一、适合孩子么？

适合的才是最好的。

有的孩子不喜欢数学，家长却偏要让孩子学奥数。奥数在小升初加分不假，但让孩子失去学数学的信心，连基本的数学课都没了兴趣就变成了本末倒置。

二、孩子愿意去吗？

没有兴趣的教育永远是失败的教育。孩子硬着头皮去学习，这种毅力坚持到十几岁就只剩下叛逆。

三、孩子必须依靠额外的老师吗？

到了高中才知道，孩子自主学习的能力远远比他吸收外界知识的能力更重要。从小给孩子请各种老师，进行各种知识的灌输，而忽视让他自主探索的过程，长大后他将是一个不会思考，只会被动接受知识的傀儡。离开了老师，他将寸步难行。

聪明的老师会做到，学生自己能会的东西绝不多讲。家长却往往选择愚蠢地补上这个孩子自己思考的空间。

在学校老师讲，回家家长讲，周末课外班老师讲。孩子们都成了不停吃草的牛，连反刍的时间都没有。

教育很重要 ，却没那么重要。

在全民搞教育的时代，最忌讳家长盲目跟风、拔苗助长。

学习这条路，更在乎有张有弛，而不是从一开始就让孩子崩紧了弦，到最后有前劲没后劲，苦的是孩子，哭的是家长 ，打了水漂的可都是真金白银！