本文主要是介绍第14课 快乐的小猫,希望对大家解决编程问题提供一定的参考价值,需要的开发者们随着小编来一起学习吧!
第14课 快乐的小猫
【教材分析】
《快乐的小猫》一课主要介绍了动作控件中的“移到”“面向”“平滑移动”等命令,是前1课《动画真精彩》的继续,是后续学习的基础。教材中先对角色活动的舞台进行了介绍,使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。之后通过几个简单的小程序——小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动,让学生具体感知动作命令的使用方法,了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。本课的教学重点是“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令,难点是对舞台坐标的认知,教学时要加强这方面知识的介绍。
【学情分析】
本课是学生在掌握动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习,对角色动作指令形成了一个较为全面的认识,是后续章节学习的基础。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
(1)了解舞台属性。
(2)知道“移到”“面向”“平滑移动”等命令的使用方法。
2. 过程与方法
能运用“移到”“面向”“平滑移动”等命令对角色进行定位移动。
3. 情感、态度与价值观
体会不同指令的作用,激发学生学习的兴趣。
4. 行为与创新
通过不同的程序指令应用,培养发散创新能力。
【教学重点与难点】
重点:“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用。
难点:不同命令的组合应用。
【教学方法与手段】
采用实验法、任务驱动教学法,让学生在任务的牵引下自主解决学习问题,通过信息化手段丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效率。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿。
【教学过程】
学习过程 | 师生活动 | 设计意图 |
复习导入 | (观看小猫移动旋转的程序范例) 师:在刚才的案例中,小猫做了哪些动作? 生:前进、旋转。 师:这些命令是怎么使用的呢? 学生示范操作。 师:控制小猫运动的命令还有许多。今天,我们继续学习动作指令。 (板书:第14课 快乐的小猫) | 通过复习旧知,唤醒学生的记忆,在此基础上引出既定的学习内容。 |
自主合作, 学习新知 | 任务1:了解舞台属性 1. (PPT出示舞台示意图)教师介绍舞台属性,帮助学生理解坐标。 2. 小组交流对舞台属性的认识。 任务2:设置小猫运动 1. 设置舞台背景。 2. 绕场跑步。 自主学习,分析“移到”指令用法。 交流讨论,理解更改(x,y)坐标值的意义。 汇报展示,共享学习成果。 师生评价,深化学生认知。 小结:在使用“移到”命令时,注意参数的设置。 3. 小猫跳舞。 自主学习,分析“将x坐标增加”“将y坐标增加”的指令用法。 交流讨论,理解指令意义。 汇报展示,共享学习成果。 师生评价,深化学生认知。 4. 小猫跟随鼠标器移动。 教师示范讲解。 学生上机练习。 体会循环执行的效果。 思考:“碰到边缘就反弹”指令的作用? | 在建构知识的基础上,进行较为复杂的程序的编写,通过小猫运动的几个小例子,让学生初步理解模块+程序代码的概念。 |
巩固练习, 强化认知 | 1. “实践园”:在命令与意义之间连线。 2. 导入一个角色,设置动作指令,让它在舞台上运动。 | 通过实践,帮助学生熟悉动作指令的使用方法,内化认知结构。 |
课堂总结
| 师:本节课我们了解了活动舞台的属性,通过给角色设置动作指令来指挥它前进、后退、旋转……除了这些,还有许多指令用来控制角色行动,我们下节课继续学习! | 总结本课知识点,引出下节课学习内容,为下节课学习做好准备。 |
【教学反思】
本节课在复习的基础上让学生回顾动作控件指令的使用方法,激发学生已有的认知。在此基础上,组织学生自主合作,认识其余的动作控件指令,降低了学习难度。通过一个个小案例,使学生对模块化程序概念有了初步的认识,并能通过小组合作编制类似的小程序,激发学生的学习兴趣。
【教案设计:韦有江(连云港市苍梧小学)】
这篇关于第14课 快乐的小猫的文章就介绍到这儿,希望我们推荐的文章对编程师们有所帮助!