设计模式系列·王小二需求历险记(二)

2024-06-10 08:48

本文主要是介绍设计模式系列·王小二需求历险记(二),希望对大家解决编程问题提供一定的参考价值,需要的开发者们随着小编来一起学习吧!

0x1 原文再续,书接上回

上回说到,C哥凭借自己多年的编码经验,欲传授王小二绝世武功。
让我们书接上回。

0x2 来源于生活中的实例

看着王小二求知若渴的眼神,C哥开始对小二循循善诱。

“小二啊,我们假设一个场景:假设你是一名讲师,对于上完你课程的人,你要确保接下来,每个人都知道他们下一节课去哪上。你如何去做呢?”

“嗯…我会在教室门口贴一张课表。课表上标明所有的课程以及课程对应的教室。让学生们自己根据课表去找就行了。”
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“不错!小二很聪明嘛。但是如果把这个场景转换为程序实现,你起初可能就不会这样设计了”。

“为什么?”小二睁大眼睛问道。

“因为面对需求,你首先想到的是过程化的解决办法。比如在你设计发送消息的需求的时候,就是典型的过程化的思维模式。上面那个讲师的场景,你转换成程序可能会这么做:

  1. 获得课堂上每个人的名单;
  2. 对于名单上的每个人:
    a.查找他的下一节课程;
    b.查找他的下一节课程的地点;
    c.告诉他去哪里上下一节课。

为了实现上面的过程,你可能需要:
1. 获得课堂上每个人名单的方法;
2. 获得每个人课表的方法;
3. 获得每个课程对应的教室的方法;
4. 告诉学生去相应教室上课的方法;
5. 一个控制程序为每个人做需要的步骤。”

王小二沉思了一会,若有所思的点点头:“嗯,确实会这么做”。

0x3 趁热打铁·责任的转移

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“小二啊,上面我们说了两种解决办法。你觉得这两种解决办法哪种更好些呢?”C哥问道。

“当然是第一种了,现实生活中我可不会傻到自己挨个去查学生的课表,地点,然后挨个告诉学生,那多累啊。”

“是啊,肯定是第一种解决办法好。其实,你仔细想想,这两种解决方式,最大的不同点是哪里?”

“嗯…想不出来。”

“最大的不同点,是责任的转移。你看第一种解决办法,你只需要把课表张贴出来,学生自己去查询课程、教室就行了。完成这件事情,既有老师的责任,也有学生的责任。而第二种方法,从头到尾都需要老师去做,责任都在老师身上。”

“每个人的责任边界划分的很清楚,每个人都对自己的事情负责,各司其职。这也就是我们常讲的低耦合。这样的代码很好维护、扩展,当需求有所改变时,我们就能很好的去应对。你好好想想是不是…”

0x4 发送消息的重新设计

C哥提到,一种方式是面向过程,一种方式是面向对象。
两种方式最大的不同就是责任的转移。

王小二若有所悟,决定重新设计下发送消息的那个需求。

按照小二的想法,发送消息需要如下类(或实体),才能实现责任的界定、转移。从而将程序解耦。

小二先把类图设计了出来。
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设计完毕,顿时觉得思路清晰了好多。

用面向对象的方式去实现这个需求,如何实现呢?

  1. 开始控制程序;
  2. 对相应的vip用户做初始化;
  3. 告诉相应的vip用户,发送信息;
  4. 每个vip用户:
    a.确定自己要发送什么类型的消息(短信、微信、email…)
    b.发送消息

如此,就实现了解耦。真是能量满满。

0x5 再也不怕需求变了

根据上面的设计,小二又用相应的代码进行了实现。
“需求爱咋变咋变,这次不怕了,哈哈”,小二窃喜道。

比如,现在需求变化了。

产品经理说:”需要给年Vip用户发送短信、邮件。其他Vip用户不变”。

王小二想到:“哈哈哈哈哈,需求随便改,我终于不再需要改那一大坨代码了,我只需要改年Vip用户的类就可以了。”

如图,需要改一个地方,其他地方不会有任何影响。
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看,解耦之后,就是这么的灵活、有魅力。

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这篇关于设计模式系列·王小二需求历险记(二)的文章就介绍到这儿,希望我们推荐的文章对编程师们有所帮助!



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