粗心专题

粗心的懒洋洋做Python二级真题(错一大堆,分享错题)

以下内容,皆为原创,制作不易。感谢大家的点赞和关注。 一.数据流图         数据流图(Data Flow Diagram,简称DFD)是一种图形化表示法,用于展示信息系统中数据的流动和处理过程。 考点:数据流图是系统逻辑模型的图形表示,从数据传递和加工的角度,来刻画数据流从输入到输出的移动变化过程,它直接支持系统的功能建模。本题答案为A选项。

如何改掉GMAT数学粗心的毛病

无论是在任何一种考试中,有了错题之后,也就必有“粗心”这两个字的出现。GMAT数学考试也不例外,下面小编就详细的为大家讲解下如何改掉GMAT数学粗心的毛病,希望对同学们有所帮助。   1、粗心没有看懂题意、粗心少看漏了条件,也许很多问题都可以和粗心挂钩。粗心就是没有能把知识要点牢固的掌握,不要将忽略了平时的粗心问题。   2、对于GMAT考试数学部分中,最为基础的也是就理解题意,有时大家没

ACM 粗心永远AC不了系列——小Hi的烦恼|“五维数点”问题

问题来源:hiho一下第147周 小Hi的烦恼 题目1 : 小Hi的烦恼 时间限制: 5000ms 单点时限: 1000ms 内存限制: 1024MB 描述 小Hi从小的一大兴趣爱好就是学习,但是他发现尽管他认真学习,依旧有学神考的比他好。 小Hi在高中期间参加了市里的期末考试,一共五门:语文、数学、英语、物理、化学。 成绩出来之后,小Hi发现有些同学,所有科目

ACM 粗心永远AC不了系列——HDU 1754 I Hate It|线段树区间求最值

线段树应用水题之一 一:线段树基本概念 1:概述 线段树,类似区间树,是一个完全二叉树,它在各个节点保存一条线段(数组中的一段子数组),主要用于高效解决连续区间的动态查询问题,由于二叉结构的特性,它基本能保持每个操作的复杂度为O(lgN)! 性质:父亲的区间是[a,b],(c=(a+b)/2)左儿子的区间是[a,c],右儿子的区间是[c+1,b],线段树需要的空间为数组大小的四倍

总算找到了问题的原因了,爽,不过感觉自己太粗心了。

这段代码一直找不到什么地方错了,编译能通过,但是就是没有办法取得数据库中的值,十分郁闷。 到csdn上拜了个高手为师,结果都是指出了一些无关紧要的错误,不过还是得到了一些检查bug的基本方法。 最后在查网页信息的时候,对照人家写的连接Access的源代码一条一条看,才发现原来是红色部分出了问题,而且是两个问题: 1.provider的值给错了Microsoft.Jet.OleDb.4.0写成

粗心--少括号

SendMail(Str4Sql(aRs.getItem(0,i),Str4Sql(Title),Str4Sql(Note)); 少括号 并在页面打印查错时只注意了 mail.ashx?sender=vision.sm@vision-sh.com&cc=&title=&code=W00005¬e= 的编码问题,没有注意源码及参数为空的原因 浪费了许多时间

01背包--小P寻宝记——粗心的基友

题目描述 这对好基友他们在经历无数的艰难险阻后,终于找到了宝藏。无奈的是这一对好基友竟然是一样的粗心,又忘记了带一个大一点的包包,可惜啊、、选择又出现了啊、、 已知包的体积是v,每种宝贝只有一种,宝贝的体积是pi,价值是wi。求出这对粗心的基友可以最多带走价值多少的宝藏。 输入 输入数据有多组。 每组第一行有两个正整数n(n <= 10000)和v(v <= 10000)分别表

CTF从零到一 信息收集 粗心的小李

看到题目,很明显的说了git泄露 使用scrabble ./scrabble http://127.0.0.1/   ls查看 cat查看index.html 发现flag

BUUCTF-N1BOOK-Web-粗心的小李

已经提示是git泄露 利用githack 进入dist 进入新生成的文件夹(这里我的这个文件夹里面什么都没有,只有三个隐藏文件,但是我看别人的生成的这个文件夹里都有index.html 不知道为什么 (正处于入门学习阶段 希望大家指点一下 十分感谢) ) 这里通过一些git命令: git log 查看 然后 往下翻 显示并不完整,按↓即可 得到flag:n1book

《从0到1:CTFer成长之路》题目 粗心的小李

《从0到1:CTFer成长之路》题目 粗心的小李 打开页面后发现该题目是github漏洞泄露,采用GitHack-master进行爬取 得到index.php 打开得到flag

【20考研】做错题,真正原因不是粗心

平时做题做错了,当老师问及他们原因时,听到的答案往往是“我太粗心了”。如果简单地把过错归结于粗心,就会掩盖真正的原因,也让学生轻易原谅自己,忽视实质的问题,无法采取相应的弥补措施。“粗心”的背后掩藏着什么问题呢?这些问题有没有解决办法呢? 粗心是做错题的结果,而不是原因! 谁都有粗心的时候,但在粗心表象下,有很多更深层次的原因,表现在不同学生身上,这些原因所占的比例会有不一样。 我们判断“