新时期教育下倡导的“以人为本”、以学生为中心，自然意味着记忆、复述、再现等低层次认知能力地位显著下降，问题识别、逻辑推理、意义建构、自我指导等高层次认知能力的意义则空前凸显。 2018年，教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》强调，“智能时代的教育从教育理念、教育方式、教育内容、教育目的等方面要有更大幅度的改革和转变。”1月份，人工智能引入2018秋季高中新课标，4月份印发《高校人工智能创