本文主要是介绍IT职业教育(11)谈谈中小学的信息教育，希望对大家解决编程问题提供一定的参考价值，需要的开发者们随着小编来一起学习吧！
小的时候，聪明的一休是最喜爱的动画片之一，想想这部动画片的确是早期开发智力以及锻炼推理思维很好的节目，即使是现在从事软件培训多年，仍然设想着是否能在更低年龄层次的人即开始从事信息技术教育。
当然，信息技术教育是一个很大的话题，尤其是教授中国孩子的知识范围应该是很值得广泛讨论的。
从入门的角度，操作性的软件对于中小学生并不是特别困难掌握的，例如如何去上网、如何发送邮件、如何简单使用办公软件，这些都可以作为家庭教育与课外学习教育的一部分。
解决基础入门并不是我们在推广中小学软件教育的难题，关键是如何解决培养孩子们的思维模式以及编程入门的难题。
查找国外的中小学教育，已经有不少成功的案例，对我的启示如下：
1、 英语学习。从中国与国际接轨的环境，中国的教育对于英语学习的重视程度不用多说。不过这里面要提出新的要求是计算机英语。例如我所设想的英语单词，当讲到一些小动物等名词时，可以适当去灌输面向对象的概念；或者常用的软件英文单词都可以在早期的英语学习中，适当选学。
2、 游戏编程。若是告诉我重心引力的物理公式，我在孩童期间肯定是吃不消的。但是告诉我苹果为什么从树上往下掉，我可能会对它的思想根源产生兴趣。因此编写为孩童的游戏编程资料我觉着还是有很大的可行性，当是一片白纸时，只要你教授的方法得当，他们学习编程就像学习敲打拼音输入法敲入一个个汉字一样的学习难度。而这种创造力和想像力正是孩子们不断学习的动力。
3、学科互通。软件学习还要整合其他学科，使其成为一个中小学整体系统学习的平台。家长和教师在计算机上完成实践技能的有效沟通，而不是对着黑板画天书，不能犯中小学美术课和音乐课形而上学的通病。
这几点都是说起来容易，操作起来却都是非常艰难的事情，无论是师资和教学产品都在现阶段有很大的难度。
不过，微软已经开发了MS Students系列，印度的中小学都已经普及了众多的软件编程学习，我想这些都给了我们一个很好的启示：中小学去开设软件学科学习没有问题，关键是我们现在准备好了吗？
未来之争，希望中国软件界真的能涌现出来更多的聪明一休！哥几哥几。。。。。。。
这篇关于IT职业教育(11)谈谈中小学的信息教育的文章就介绍到这儿，希望我们推荐的文章对编程师们有所帮助！
