本文主要是介绍Web2.0 带给我们了什么，希望对大家解决编程问题提供一定的参考价值，需要的开发者们随着小编来一起学习吧！
Web2.0带给了我们什么？我在kaifulee.com上看到这个话题。不由想了很多，很多事情不是自己没有像过，而是只在脑海里一闪而过，没有很好地抓住。临近期末考试，每天都在过高三的日子，但还是想在夜晚抽点时间，好好回味一下过去生活的点滴。
其实，这并不是一个计算机专业的问题，而是一个值得我们好好审视的社会问题，一个关乎我们社会进步与否的问题。
随着信息技术的发展，.net技术的应用，web2.0已经得到了很大的普及，csdn等很多论坛采用了web2.0。通过web2.0，我们可以在互联网上随心所欲地畅谈，每个人都是作家，每个人都是主角，我们有了自己的blog，可以自己开设论坛，参与讨论。这一方面加快了信息的普及，缩小了世界；另一方面也加大各类技术的普及，使知识全球化、大众化。
但是，很多事物都是一把双刃剑，在这个信息高速路山背驰的同时，我们不妨想一下自己失去了什么。也许，在你的脑海里还能发现很多很多点点滴滴。
当ＱＱ上收到了类似“在google上搜不到南京大屠杀”“日本人在某处撒野，是中国人转发”之类的信息，你是否会下意识地配合ctrl+c,ctrl+v在瞬间把它转发掉。但是你又是否知道，google上搜不到南京大屠杀的关键词并不是google的行为，而是电信的敏感词限制；同时，你又是否调查过那所谓的日本人撒野的真实性？
过去在很多论坛上，有很多“google将计划放弃谷歌中国”的主题贴。很多网民回帖高声批判李开复，但孰又知在国外论坛上的信息刚好与此相反，于是亿万大中华的居民在这种黑暗中不知泡了多长时间。很多人觉得很可笑，一开始不知从哪冒出来的小小的帖子居然会有如此威力。
我又想到前不久，有个同学在我的群众大呼：中国人在麦当劳吃饭没有开发票的习惯，麦当劳不知道在中国逃了多少税，是中国人就转发，下次去吃饭必须要发票！（大概是这个意思）。我当时觉得很奇怪，如果真是如此，政府早就会做出反应了。Google了一下，网上此类的宣言真实不少，后来找了个好朋友问了下，麦当劳居然交的是定额税（这一点我确实不知道，惭愧..）。开不开发票都不会影响麦当劳的税问题。这就是我们的ＦＱ（也许你可以很自豪地称之为奋青）？
有人说要远离网络上的垃圾信息，那么哪些是垃圾信息？有人说我们看一本好书好过上十天网，那么网络发展的意义何在？
有时候我们真地该静下来，好好地思考一番。中国的教育带给了我们什么？从小到大，从减负到素质教育，我们又受了哪些宜？上小学时，校长说，国家出台了一系列措施来提高国民素质，我们不能死读书，要减负，于是学校提前了放学时间，但又在假期进行补课。上了中学，老师终于说了一句实话：对于我们国家来说，素质教育是以后的事，这种高考制度、应试教育不从根本上改变，我们就不可能去减负，不可能去培养自己的素质。记得某年高校录取确实打着素质为主的招牌，不过后来呢？听说也没有什么结果。进了大学，我们终于有了机会扩展自己的视野，培养自己思考的意识。于是我们就去看《大学究竟该怎么读》，去逛博客群，去看精华贴。接下来就挺着胸脯走在校园里，自信满满地去和朋友讨论国家大事，讨论中国企业的成败，讨论大学的好坏。但是说来说去都只是引用书上的、名人博客上的话。
前不久我还见识了一片创业计划书，居然有人生生地把ＩＴ产业的竞争方法用到手工艺品市场上。
一些企业家给我们说：在中国，读研只是活受罪，并且举了一大堆例子来论证中国大学的恶劣人文环境、从政带给人品德上的腐化，然后得出创业、从商才是正道。于是，我们都开始放弃考研的念头去在学生会开始培养所谓的素质。然后一边干，一边说：“现在企业要的是我们的综合素质，大学里的考试只要过了就行。”刚进校的新生惊呼：“啊？原来是这样啊！然后也进了学生会..”
到了大三，有名望的教授来给我们开讲座，说明学位对于今后发展的重要性，于是很多人又东山再起，开始准备考研。然后讽刺那些进学生会的：有知识永远不落后，他们连这个都不懂。就算做到学生会主席又有什么意思呢？唉，这个世界太可悲了！
就这样，我们在这“是”与“否”之间徘徊了好久好久……
“一个好讲师，他的价值不是让你学到了什么，而是能你把他一个半小时的讲座思考四个小时。”这是亚洲易网的一个顾问说的话。是啊，我们在这信息纵横的年代是否会去思考信息的真实性。当你在网上看到一篇被人顶了５０楼的帖子后又是否会去调查。图书能带给我们大师的风度，而我们必须去品味大师的思想，否则，大师终归是大师，你仍旧是你。互联网能带给我们最新鲜的消息，但如果我们不去思考信息的价值、信息的真实，新鲜会霎那间变为污垢。
看来的始终是看来得，听来的总归是听来的，只有思考过了才会成为自己的。
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