本文主要是介绍小学计算机课什么时候开设的,中小学开设计算机编程是揠苗助长?专家:培养学生的逻辑思维能力...,希望对大家解决编程问题提供一定的参考价值,需要的开发者们随着小编来一起学习吧!
在信息化和智能化迅速发展的现今社会,谁掌握了先机,谁就掌握了未来。世界范围内的科技竞赛此消彼长,国家对高科技人才的需求量之大,尤其是对高精尖人才的需求。然则,科技人才的培养不是一蹴而就的,需要漫长的时光和丰富的知识积累,倘若中间某个环节出现断层,那么所造成的损失是不可估量的。
为了在国际科技竞争中取得更多优势,培养更多的高精尖科技人才,一切从娃娃抓起,编程进驻中小学计算机课程,并将编程纳入中招考试,甚至有传言部分地区将编程纳入高考,虽然传言被证实为虚假,但编程在现今社会的地位不容忽视。
有些人会说,中小学开设编程课程属于揠苗助长。对于这个问题教育专家已给出解答,中小学的编程课程主要目的是为了培养孩子的罗辑思维能力,培养学生的编程思想。这样的出发点是好的,但是专家却忽视了一个重要的现实问题。
一方面是教育资源的缺失。此处的教育资源指的是专业教师和专业设备。大部分计算机专业毕业的大学生不愿意选择教师这一个岗位,导致计算机教师“新鲜血液”不足。计算机教师地位的尴尬,学校对计算机教师的忽视,甚至聘用年迈即将退休的老教师担任计算机教学工作,计算机教师沦为打杂的存在。整个教育界对计算机教师的也是很“冷漠”,计算机教师评优评先困难,职称晋级更是难上加难。
中小学开设的编程课程一般分为语言编程和图形化编程。语言编程只需一台电脑、一个软件就可以实现。图形化编程带有配套的专业设备,最便宜的也需要四五千元,对于贫困的农村学校来说,一套设备足以抵消学校大半年的开资。玲琅满目的人工智能设备带来的是各种各样的计算机教师培训,和各种各样的计算机表演赛,农村学子只能望洋兴叹。
另一方面是忽视农村这一个重要的地区。寒门学子怎么突破现状,最好的办法就是通过学习,考取功名。但是把计算机编程课程纳入中招考试,这一关让更多的农村学子望而却步。虽然科技的发展让智能手机走进千家万户,但是农村家庭有电脑的又有几家?更别说价值四五千的人工智能设备,这些高科技设备富人家的孩子从小都是当玩具来玩,农村孩子只能通过每星期的一两节计算机课程来“填饱肚子”,但是学校的教育资源有限,不能照顾到每一位学生,被逼无奈的学生只能通过背诵记忆代码来应对人生的第一场大考。所以,起跑线不一样,农村孩子需要付出更多的精力和努力来缩小与城市学生间差距。
虽然有些地区考虑到以上存在的问题,将中招计算机分数折合后计算,但是随着世事变迁,各级教育部门有意愿将计算机分数提高,这样的操作对于农村的孩子来说无疑是个噩耗。但是时代在变迁,社会在发展,为了加快高精尖人才的培养速度,牺牲是无法避免的。
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