大学教育中大学老师与学生的“双向奔赴”

目录

一、大学老师的工作

二、大学教师对学生的奔赴

三、学生对老师的奔赴

四、大学教育的一点思考

一、大学老师的工作

刚当上大学老师的我，此时对教师这一职业可能还处于懵懵懂懂的理解之中。除了本身的日常教学压力外，大学老师同样要面临各种职场压力：

• 考核的压力。 学校年末照样要面临考核，比如要求老师除了教课外，必须要做其他有利于学生的事情。 比如，辅导学生参加各种竞赛、考研、毕业设计等等。
• 评职称下带来的压力。 比如，想评职称，就要拼命去做项目、写论文等等。
• 学校政策等等带来的“非升即走”的压力。 有些高效，在签老师的时候，就会对其业绩有明确刚性要求，多少年如果无法晋升就要面临走人的下场。
• 内卷学历下的压力。 当前招聘大学专业老师的要求，凡是稍微好点的大学，都会要求博士学历、且本硕博最好都是211/985等等。 这种环境下，没有博士学历的情况下，大学老师可能就只能去私立的学校，但同样会面临上面的薪酬压力、晋升压力等等。
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所以，成为大学老师的那一刻，需要充分考虑好上面的重重压力。从另一方面更加严格来讲，大学教师虽然也像社会上其他岗位一样，对教师本人而言是一份工作，但这份工作除了有其他岗位工作相同的要求外，更需要教师谨言慎行，给学生做出表率作用，为人师表，行为世范。

二、大学教师对学生的奔赴

        大学教师对学生的作用是什么？ 是不遗余力的传授专业知识、给学生答疑解惑？ 还是需要因材施教，根据学生的不同学习进度，知识接受进度来调整自己的讲课速度？抑或是除了教材上专业知识的传授外， 仍然需要引导学生其他能力的培养。 

        对四有老师的要求：

• 有坚定理想信念；教师作为教育之本，要在思想上保持先进性、纯洁性，只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。
• 有高尚的道德情操；一个道德情操高尚的教师，才能成为学生的道德楷模，促使学生发展成有道德的人。
• 有扎实学识；教师不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。
• 有仁爱之心；教师是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师，有了爱人之心，才会产生教书育人的动力。

        所以，要问一名合格的大学教师能给学生带来：

• 引导学生学习掌握专业知识。 具体手段不一，包括上课、辅导答疑解惑等等；
• 引导学生锻炼各种能力。 比如 ，辅导竞赛过程中，培养学生的合作能力、沟通能力、不畏困难越挫越勇精神等等；
• 引导学生的健康心理。 学生同样面临学业压力、考研考博压力，考证压力，找工作压力等等。 这一阶段可能不同学生会有不同的心理状态，那么引导学生通过合适的方式来纾解压力，缓解紧张情绪，也是老师的责任。
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        或许对于一名具体教师而言，无法面面俱到，但只要在一方面做到极致，也会给学生带来极大的益处，而且这个益处可能会伴随终生。

三、学生对老师的奔赴

        一名大学生在踏入大学校门的那一刻，无论是否有主观意识，都会面临四年大学生活怎么度过的问题，同样也会面临4年后自己未来的路选择问题。

        大学生心智相对已经比较成熟，在大学四年生活和学习安排，必然有自己的想法和侧重。 

那么学生对于老师有哪些诉求呢？

• 可能希望老师是一名专业知识特别扎实的老师，为自己专业方面的成长答疑解惑；

  韩愈曾说： 师者，所以传道受业解惑也。这一项可以说是老师对于学生最重要的价值呢。

• 可能希望老师能给自己一些未来道路选择方面的引导，或考研或就业，或竞赛或科研等等；
• 可能希望老师能“亦师亦友”，师生关系不再那么僵硬，有了更多的乐趣
• 可能希望老师风趣幽默、因材施教等等
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        目前国内的大学教育发展至今，每年的招生比例越来越大，其已经不再是精英教育。所以一名大学生如果仅仅想通过本本分分上课听讲，不旷课不迟到，只把自己的眼界局限在教材、课堂之上，恐怕不能解决其4年后的道路选择问题。

        这就需要大学生在日常生活学习中，更加积极主动去汲取自己所需要的知识和能力，而不能再像中小学一样，是一种更被动学习。

四、大学教育的一点思考

        实际上，对于并非精英教育的大学教育而言，包括两个主体：

• 老师。 大家众所周知的理解可能是老师是教学的主体，负责单方面给学生传授知识。 但这种方式显然忽略了学生的主体地位。 目前比较鼓励“以学生为本”的教学方式，通过各种手段激发学生的学习兴趣，学习主动性等等，这也变成了老师的一项重要责任。
• 学生。这是课堂教学的另一个主体。或者可以说，这是大学教育结果的评价者。 整个学习过程，教学过程，实际上最终的目的是教授学生专业知识能力，更是“授人以渔”的过程。 

        当然了，目前大学教育还有不尽如人意的地方。 但 作为其中的学生这一主体来说， 需要更加积极主动来让自己各方面能力强大起来。作为老师，则需要起到引导、鼓励作用，帮助学生强大其能力，双方也是教学相长，彼此学习的过程。